各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）教育局，廳直屬實驗學校：
為更好幫助各地師生順利適應新學期，以積極的心態投入開學后的校園學習生活,緩解開學后學生心理壓力和負擔，確保平安開學、開學平安。現就加強開學后中小學生心理健康教育工作相關事宜通知如下：
一、保持高度重視，建立健全工作機制
各地各校要貫徹落實《河南省教育廳關于加強中小學生心理危機識別和干預工作的通知》（教基〔2021〕330號）等文件精神，高度重視長久居家防控學習及當前常態化防控對學生心理的影響，將學生的生命安全、身心健康放在首要位置。要進一步完善校長負總責，分管校長具體抓, 以專兼職心理健康教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的全員育人心理健康教育工作機制，有針對性地制定開學后的心理健康教育工作計劃，明確工作重點，細化工作方案，特別是要針對高三、初三學生制定專門的心理健康教育工作方案。
二、強化咨詢干預，做細日常教育工作
?。ㄒ唬┘訌妼W生心理健康狀況監測。學校在開學后要及時進行一次面向全體學生的心理健康狀況普查工作，通過問卷調查、課堂觀察、個別談話等方式，全面了解學生當前身心狀況。建立排查情況工作臺賬，更新學生心理健康檔案，梳理心理健康問題，為學校進行心理健康教育提供有針對性的幫助。
（二）組織心理健康教育活動。學校要結合開學后的實際情況，通過融入“開學第一課”、心理健康教育課、心理講座、班會課、團隊活動、學科教學結合等途徑，面向全體學生開展愛生命愛生活愛學習主題教育，幫助學生掌握簡便有效、容易操作的心理調適方法。
（三）提供及時有效的心理輔導。針對學生可能的心理困擾和行為問題進行團體輔導；對存在心理危機問題的學生要根據心理狀況及時加以疏導和干預，重點關注貧困、留守、殘疾、單親等困境學生與畢業年級學生；對有嚴重心理危機的學生，要及時通知其家長，協助家長做好教育、疏導、監控工作，按有關規定及時轉介給相關心理診治部門進行診治，要健全跟蹤反饋機制，堅決防止極端事件發生。
三、營造良好氛圍，落實全員育人機制
（一）提升學生學習生活適應能力。對于入學后學生存在的適應不良問題，學校要認真研判，通過指導學生制定新學期學習計劃等方式引導學生做好迎接開學的行動準備，提升對新學期的期待和信心。放假前因疫情轉為線上教學的學校，教師要做好線上、線下教學銜接工作。特別是學校應對高三、初三學生提供教育、教學和心理的全方位支持，指導學生制定合理的復習規劃，重點關注學生的情緒變化，引導學生調節身心狀態，樹立信心，積極備考。
?。ǘ嫿ê椭C校園文化環境。學校要充分利用班級板報、校園櫥窗等載體，廣泛宣傳介紹心理健康知識和理念。在符合疫情防控要求的前提下，創新學校文化活動形式，通過網絡平臺、廣播、主題講座等形式，促進師生交流和共同探索，營造溫馨和諧、積極向上的校園氛圍。
?。ㄈ┓e極開展家校溝通工作。各學校要加強與家長的溝通聯系，引導家長關注孩子的心理狀況，積極配合學校做好學生的心理調節工作。各學校要召開一次開學專題家長會，及時向家長介紹上學期學?！半p減”工作成效與本學期教育教學安排，緩解家長焦慮情緒，爭取家長理解和支持。積極聽取家長對本學期“雙減”工作的意見建議，切實增強家校協同育人合力。
2022年2月25日